Praca z arkuszem i zarządzanie czasem

około 15 minut
W tej lekcji1/15

Cześć! Umiesz już całą matematykę ósmej klasy, znasz strategie do zadań zamkniętych i schematy dowodów. Zostało ostatnie: nauczyć się rozgrywać te sto minut. Bo egzamin przegrywa się nie z braku wiedzy, tylko z powodu jednego zadania, na którym ktoś utknął na dwadzieścia minut. Dziś zbudujemy twój plan pracy z arkuszem — taki, który ma zapas na spokojne sprawdzenie na końcu.

Plan na sto minut

Sto minut brzmi jak dużo albo jak mało — zależnie od nastroju. Konkretny plan zamienia je w coś policzalnego.

Ile czasu wypada na jedno zadanie zamknięte

  1. 1

    Zadań zamkniętych jest w arkuszu około 15, a w planie mamy na nie 45 minut.

    45:1545 : 15
  2. 2

    Wychodzą średnio trzy minuty na zadanie — a większość zajmuje mniej.

    =3 min= 3 \text{ min}
  3. 3

    Nadwyżka z tych szybszych zadań wraca do ciebie na zadania trudniejsze.

    3 min→zapas3 \text{ min} \to \text{zapas}
Wszystkie kroki za Tobą!

Wszystkie 3 kroków odsłonięte.

Najważniejsza liczba w tej tabeli to ostatni wiersz

Zaplanowany czas na sprawdzenie to nie luksus — to etap, na którym wyłapuje się zgubione jednostki, niezaznaczone kratki i odpowiedzi na inne pytanie niż zadane. Zwykle wart więcej niż jeszcze jedno rozwiązane zadanie.

Trzy przejścia przez arkusz

Zamiast jednego marszu od zadania 1 do ostatniego, zrób trzy przejścia. To najskuteczniejsza zmiana, jaką możesz wprowadzić w swojej pracy z arkuszem.

Przejście trzecie — kontrola

Idziesz po całym arkuszu i sprawdzasz według listy (za chwilę ją zobaczysz).

Sto minut krok po kroku

  1. 1

    Minuty 0–5. Sprawdzasz kompletność arkusza, wypełniasz dane, przeglądasz wszystkie strony. Zaznaczasz ołówkiem zadania, które wyglądają na łatwe.

  2. 2

    Minuty 5–50. Pierwsze przejście po zadaniach zamkniętych. Zasada dwóch minut w pełnej mocy: zacięcie oznaczasz kółkiem i idziesz dalej.

  3. 3

    Około minuty 50 robisz szybki bilans: ile zadań zamkniętych zostało nierozwiązanych? Jeśli dużo — nie panikuj, część z nich rozwiąże się szybciej za drugim razem.

  4. 4

    Minuty 50–90. Zadania otwarte, mniej więcej po 10 minut na każde. W każdym pamiętaj o zapisie: oznaczenia, obliczenia, odpowiedź pełnym zdaniem z jednostką.

  5. 5

    Nawet gdy nie widzisz całego rozwiązania — zapisz to, co wiesz. Punkty w zadaniach otwartych idą etapami, więc rozpoczęte rozwiązanie ma realną wartość.

  6. 6

    Minuty 90–100. Trzecie przejście: wracasz do zadań z kółkiem i sprawdzasz cały arkusz.

  7. 7

    Ostatnie dwie minuty zarezerwuj na jedno: sprawdzenie, czy w KAŻDYM zadaniu zamkniętym coś jest zaznaczone. Punktów ujemnych nie ma, więc pustych kratek zostawiać nie wolno.

Wszystkie kroki za Tobą!

Wszystkie 7 kroków odsłonięte.

Lista kontrolna na ostatnie dziesięć minut

  1. 1

    Punkt 1 — czy każde zadanie zamknięte ma zaznaczoną odpowiedź? Przelicz je: braki najłatwiej przeoczyć w środku arkusza.

  2. 2

    Punkt 2 — jednostki. Czy wynik jest w tej jednostce, o którą pytano? Klasyka: pytanie o metry, odpowiedź w centymetrach; pytanie o godziny, odpowiedź w minutach.

    1,5 h=90 min1{,}5 \text{ h} = 90 \text{ min}
  3. 3

    Punkt 3 — czy odpowiadasz na PYTANIE zadania? Wynik x=17x = 17 bywa tylko przystankiem, a pytano o 2x2x albo o sumę. Przeczytaj ostatnie zdanie polecenia jeszcze raz.

  4. 4

    Punkt 4 — zdrowy rozsądek. Ujemna cena, prędkość roweru 300 km/h, wiek 200 lat, pole mniejsze od obwodu przy dużych bokach — takie wyniki sygnalizują błąd. Wróć do rachunku.

  5. 5

    Punkt 5 — czy rozwiązania zadań otwartych są w miejscu na czystopis, a nie tylko w brudnopisie? Brudnopis nie jest oceniany.

  6. 6

    Punkt 6 — czy w zadaniach otwartych jest zapisana odpowiedź? Same obliczenia bez zdania odpowiedzi to często utracony punkt.

Wszystkie kroki za Tobą!

Wszystkie 6 kroków odsłonięte.

Twoja kolej

Planujesz sto minut tak: 5 minut na przegląd arkusza, 45 minut na zadania zamknięte i 10 minut na końcowe sprawdzenie. Resztę dzielisz równo między 4 zadania otwarte. Ile minut wypada na jedno zadanie otwarte?

(100−5−45−10):4(100 - 5 - 45 - 10) : 4
min

Pułapka! Utknięcie na jednym zadaniu i brak zapasu czasu

1. Utknięcie na jednym zadaniu.

Pułapka! Polecenie przeczytane tylko raz

3. Czytanie polecenia raz.

Pułapka! Panika, która blokuje

4. Panika, która blokuje.

Pułapka! Porównywanie się z sąsiadem

5. Porównywanie się z sąsiadem.

Twoja kolej

Do końca egzaminu zostały 24 minuty, masz 6 nierozwiązanych zadań zamkniętych, a nad jednym z nich siedzisz już trzecią minutę i nie widzisz drogi. Co robisz?

Ściąga do zapamiętania

Jak rozplanować 100100 minut arkusza i co sprawdzić przed oddaniem?

• Plan na około 100100 minut: 55 min rozpoznanie arkusza, 4545 min zadania zamknięte, 4040 min otwarte (po około 1010 min na jedno), 1010 min sprawdzanie
• Trzy przejścia: 1) pewniaki, z zasadą dwóch minut — zacięcie oznacz kółkiem i idź dalej, 2) otwarte i oznaczone, 3) kontrola
• Lista kontrolna: każda kratka zaznaczona, właściwe jednostki, odpowiedź na pytanie zadania (a nie na wynik pośredni), wynik zgodny ze zdrowym rozsądkiem, rozwiązania otwarte na czystopisie, zapisana odpowiedź w zadaniach otwartych
• Brudnopis nie jest oceniany
• Czytaj polecenie dwa razy i podkreślaj „ile procent”, „o ile więcej”, „w metrach”, „zaokrąglij”
• Panika: oddech i najłatwiejsze zadanie
• Punktów ujemnych nie ma — żadnej pustej kratki

Sprawdź się!

Odpowiedziano na 0 z 8 pytań

Skróty klawiszowe quizu: klawisze od 1 do 4 wybierają odpowiedź, Enter sprawdza, a po sprawdzeniu przechodzi do następnego pytania. Każdy przycisk możesz też wybrać Tabem i Spacją.

1

Zadanie zamknięte zajmuje ci już ponad dwie minuty i nie widzisz drogi do rozwiązania. Co robisz?

2

Oceń prawdziwość zdań. Zdanie I: warto zaplanować kilka minut na końcowe sprawdzenie arkusza. Zdanie II: gdy brakuje czasu, w zadaniach zamkniętych lepiej zostawić puste kratki niż zaznaczyć niepewną odpowiedź.

3

Arkusz ma ok. 19 zadań, a czas to ok. 100 minut. Ile średnio minut wypada na jedno zadanie?

4

Czego nie ma na dobrej liście kontrolnej na ostatnie minuty egzaminu?

5

Oceń prawdziwość zdań. Zdanie I: rozwiązanie zadania otwartego zapisane wyłącznie w brudnopisie zostanie ocenione. Zdanie II: zadania w arkuszu można rozwiązywać w dowolnej kolejności.

6

W trakcie egzaminu czujesz, że wpadasz w panikę i przestajesz rozumieć treść zadania. Najlepsze, co możesz zrobić, to:

7

Ile razy warto przeczytać polecenie zadania?

8

Zostało 15 minut, a ty nie masz pomysłu na całe zadanie otwarte. Co się najbardziej opłaca?